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高校理论学习型社团的发展探析

 2021-11-23  来源:123发表网 
摘要:高校理论学习型社团承担了大学思想政治教育课堂育人功能的延伸和拓展任务,在其发展过程中出现了一些制约因素,如理论水平有限、管理制度滞后、社团活动单一、物质保障不足等因素。为了实现理论学习型社团健康发展,需要高校加强对此类社团的专业理论指导、社团自身完善管理制度、创新活动形式,相关部门还需进一步健全社团物资保障机制,以期其在后期的发展中减少阻绊,为高校思想政治教育工作发挥作用。

  都静

  (山西科技学院,山西晋城048000)

  摘要:高校理论学习型社团承担了大学思想政治教育课堂育人功能的延伸和拓展任务,在其发展过程中出现了一些制约因素,如理论水平有限、管理制度滞后、社团活动单一、物质保障不足等因素。为了实现理论学习型社团健康发展,需要高校加强对此类社团的专业理论指导、社团自身完善管理制度、创新活动形式,相关部门还需进一步健全社团物资保障机制,以期其在后期的发展中减少阻绊,为高校思想政治教育工作发挥作用。

  关键词:高校社团;理论学习型社团;发展探析

  中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1007-5828(2021)20-0199-02

  大学校园作为当代青年人才的主要培养阵地,各种青年学生组织云集。大学生理论学习型社团是在高校党团组织的指导下,大学生自发组织的以研究学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为主要内容,将提升学生政治理论素质作为主要目标的学生组织,是高校学生学习、宣传、研究政治理论的重要载体,此类社团以其强烈的理论色彩和意识形态以及在政治教育过程中的独特作用引起了人们的广泛关注[1]。

  理论学习型社团以学生主动参与、共同探讨的形式,弥补了高校思想政治教育官方途径的不足。同时,这类学生组织也是大学生了解和学习党的理论政策、马克思主义理论的重要途径,成为加强大学生思想政治教育、促进大学生全面发展、创新党团构建、深化高校红色文化、发展校园文化等方面的新载体[2]。

  一、高校理论学习型社团现状分析

  大学校园里,大学生理论学习型社团与其他社团相比有明显特征,主要体现在此类社团致力于加强在校大学生政治理论素质。这些社团的存在,为高校思想政治教育工作的开展起了一定的积极作用,但在部分理论学习型社团的发展过程中,出现了一些制约因素[3]。

  (一)理论认知有限

  大学生理论学习型社团的健康发展和建设壮大与是否得到高校和相关部门的指导、支持密不可分。得到相关部门支持的大学生理论学习型社团能够在大学生思想政治教育过程中发挥良好作用,也可使在校师生也从中获益良多。大学生理论学习型社团的特征之一就是对理论知识的学习,这就决定了此类社团要定期进行多种形式的理论学习,及时更新理论内容,精准理解。目前,有的大学生理论学习型社团缺乏专业老师引导,对社团出现的问题无法及时给予正确分析或专业理论指导;有的理论学习型社团的专业辅导教师是兼职,工作重心主要在其本职工作上,精力有限。缺乏专业指导对理论学习型社团的发展造成了很大阻碍,理论引导缺失、社团活动缺乏专业评估,长此以往会造成学生对理论的理解不够精准,理论学习的深度达不到,进而无法正确地运用到实践中,学习质量无法保证直接影响着社团成员的学习效果。

  (二) 管理制度滞后

  大学生理论学习社团能够健康发展得力于科学、有序的管理制度。理论学习型社团内部严格有效的制度、管理系统、评价系统等都是实现可持续发展的先决条件。现阶段,一些大学生理论学习社团虽有适合自己的管理制度,但在实际运用中却无法将之落实到位,无法贯彻始终。有些社团的管理制度不够完善,不够严格,部分成员在社团活动中缺席次数增多,间接影响了社团的活动效果,对大学生的理论学习有一定负面影响。有些大学生理论学习型社团的管理制度不合理。如对新成员没有详细的信息收集,对新成员的理论水平缺乏详细了解,直接导致了社团成员的理论水平良莠不齐。再如,在社团后期的活动及学习过程中,社团成员可能出现因某种原因缺席的情况,缺乏完备的考核机制会影响社团成员政治理论的学习效果。

  (三) 社团活动单调

  理论学习型社团的特殊性致使其在社团活动开展、活动组织形式等方面存在局限性。现阶段,大学生理论学习型社团的主要活动形式有理论学习、专业讲座、学术报告会等。与其他社团相比,在活动的形式上缺乏吸引力,无法很好地激起学生的参与兴趣,由于活动形式较其他社团单一,无法满足当代大学生的精神需求,这样的社团活动在举办过程中成员的参与积极性不高,活动的效果大打折扣,容易造成形式主义,在社团活动举办后没有真实的评价反馈。也从侧面反映出社团活动的组织者缺乏创新意识,长此以往会造成社团成员的流失,既不利于大学生创新能力的培养也不利于高校学生政治理论的提升,对理论学习型社团的健康可持续发展造成了一定的影响。

  (四) 物资保障不足

  部分理论学习型社团的活动经费有限,加之学校对其扶持力度不够,使其宣传方式、活动形式、活动场所等各方面受到一些限制。在宣传方式方面,这类社团主要采取广播、报刊、板报等投入较低的渠道在校内进行宣传,这也在一定程度上影响了理论学习型社团的宣传覆盖广度;在活动形式方面,主要考虑经费投入,导致其在活动形式的创新上有所限制;在活动场所方面,相比其他社团(比如戏剧社会有相应的小剧场供其排练)缺乏实践场所;在开展学术活动方面,理论学习型社团作为学生提升思想政治素养的课外阵地,需要购买大量的经典书籍,有些时候还需要打印一些学习资料,这对本就经费紧张的社团来说是笔巨资投入。活动经费的短缺,使理论学习型社团在活动策划及开展方面束手束脚,与兄弟院校的交流较少,这些成了学生对社团的参与性积极性的一些影响因素,也在一定程度上影响了这类社团的理论学习效果和社会实践效果,进而影响了该类社团在高校思想政治工作中的积极作用。

  二、高校理论学习型社团发展路径探析

  为了确保高校理论学习型社团向着可持续发展,大学校园在日常对学生社团的管理方面需加强以下几方面:

  (一) 加强专业理论指导

  为了更好成引导大学生对政治理论的学习,理论学习型社团还需要专业的指导。作为高校的一个学生组织,如果没有专业的理论指导,就会导致理论学习内容的缺失和理论的理解深度不够。高校应鼓励从事思想政治教育的专业人员参与社团的理论指导,主要负责社团的理论学习。青年学生主要生活在象牙塔中,思想单纯,又处在人生观、价值观、世界观发展成熟的关键时期,缺乏社会经验,容易受到各类社会思潮的影响。有些社会组织抱着某种政治目的接近高校理论学习型社团,力图向高校学生渗透非马克思主义等政治观点,而学生理论社团主要是对存在的各种理论问题进行关注和讨论,如果缺乏正确的理论指导、扎实的理论基础,很容易被这些有所图谋的社会组织及社会思潮影响。这种现象应引起高校的高度警惕,需安排具有专业素养的专人负责高校理论学习型社团的健康发展,一方面,可以及时发现社团存在的问题,可以避免社团成员走弯路,更能加强社团成员的理论储备,思想更加统一,更加团结。另一方面,也可以在与社团成员的相处过程中,发现社团成员的兴趣点,对后期社团活动的组织提供参考。当然,专业老师只是思想上的引导和行动中的指导,要把握好度,要给学生留有足够的自主思考空间[4]。

  (二) 完善社团管理制度

  为了高校理论学习型社团能够实现健康可持续发展,需要通过制定规范、科学、严格的规章制度为之提供保障。同时,社团的管理机制、保障机制、实践机制、创新机制、评价机制等也需要不断完善。建立和制定社团活动章程,确保社团活动的顺利开展,通过社团制度明确成员的职责,规定社团的管理和工作流程。提升新成员的准入门槛,尽量避免出现成员理论水平不一致的现象出现,可以优先考虑爱好理论研究和学习、在思想上追求进步的申请者。这样能够在根本上提高社团成员的整体理论水平。增加社团的考核机制, 对每次社团活动的参与情况登记造册,一方面可以便于社团的日常管理,以确保健康和良好的社团内部环境,另一方面方便统计表现优秀的成员,为社团内部树立学习的榜样。加强社团活动的评价机制,在活动进行中、活动结束后及时收集参与者的反馈信息,为后期开展活动提供必要的经验,同时也能够更好地激发社团成员学习的积极性。结合理论学习型社团特点,创新社团的管理方式,实施方法尽量细化,以促进高校理论学习型社团可持续发展。

  (三) 创新社团活动形式

  大学生理论学习型社团的持续健康发展离不开社团成员对理论学习和社团活动的积极参与,而热点理论的深入学习和新颖的社团活动是社团不断发展的路径[5]。要引起学生的参与兴趣、激发社团成员的学习热情,就要打破传统理论学习型社团给学生群体留下的印象,不断创新活动形式。在社团的活动形式方面,可以尝试红歌赛、辩论赛、理论宣讲下基层等多种富有理论特色的活动形式,让理论学习融入学生生活中,在加深社团成员自身理论水平的同时也扩大了理论宣传的受众群体。在社团活动开展中,社团成员敢于突破、不断创新的精神要予以鼓励和支持。另外,还要培养社团成员善于观察、善于发现的习惯,实现将理论与实践相结合, 发现身边的典型,用好身边的事例,为高校思想政治工作更好地开展发挥自身价值。

  (四) 健全物资保障机制

  高校的学生社团能够健康发展离不开学校及相关部门的支持,在为其指明正确方向的同时提供部分经费支持。随着社会的飞速发展,学生活动的多样化开展,社团经费成为社团活动开展的一个制约因素。理论学习型社团的资金和其他社团组织的资金来源不同,主要来自校团委的划拨以及社团成员的入会费。偶尔也有个别企业的赞助。为确保理论实践型社团的正确发展方向,学校有必要增加该社团的经费支出。学校尽量多举办学术论坛活动,帮助学生理论学习型社团开展实践活动,一方面可以为此类社团发展创造有利条件,另一方面可以为社团成员提供实践平台,加深学生对方针政策的认识,提高学生对理论学习的自觉性和主动性,促进社团成员的自身发展。

  三、结语

  高校理论学习型社团是学生接受思想政治教育的延伸课堂,在青年学生思想政治教育工作中有重要作用,然而,理论学习型社团发展过程中存在着一些限制因素,社团自身、高校以及相关部门应加以重视,为理论学习型社团的健康发展扫除障碍,助力其向好发展,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

  参考文献:

  [1]瑞雯,卢妍高校理论型社团在大学生思想政治引领上的探索与实践——以外国语学院中国特色社会主义理论研习会为例,开封教育学院学报,2019(06)

  [2]张烁用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019(001).

  [3]刘冰大学生马克思主义理论社团历史演进及当下存在的问题探究,高校共青团研究,2019(Z1)

  [4]王传利高校学生马克思主义理论社团存在的问题及其对策建议,思想教育研究,2018(01)

  [5]黄翌新时代高校马克思主义理论学习社团的建设路径——以西北大学习近平新时代中国特色社会主义思想青年研习社为例,湖南科技学院学报,2019(03).

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