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初中英语教学甲智葱课堂的构建莱略探究

 2021-10-13  来源:123发表网 
摘要:智慧课堂作为一种全新的教学模式,在课程教育中得到了广泛的应用。为了不断提高智慧课堂建设和应用的有效性,初中英语教师应该进行科学探究。首先对初中英语课堂教育的现象进行分析,然后分析建设智慧课堂的重要性,最后提出建设智慧课堂的相关建议。

  凡承阳

  (安徽滁州市第二中学,安徽 滁州)

  摘 要:智慧课堂作为一种全新的教学模式,在课程教育中得到了广泛的应用。为了不断提高智慧课堂建设和应用的有效性,初中英语教师应该进行科学探究。首先对初中英语课堂教育的现象进行分析,然后分析建设智慧课堂的重要性,最后提出建设智慧课堂的相关建议。

  关键词:智慧课堂;初中英语;现状;教学策略

  初中英语智慧课堂的探索,能够有效地培养学生的英语学科素养,在智慧课堂当中,教师不再按照传统的教学方式进行知识的传授和讲解,可以利用电子交互技术和电子白板作为课堂知识传递的媒介。此外,智慧教室的建设可以与信息平台相互联通,从而更好地满足学生的学习兴趣和学习需求,进一步将课堂内容与智慧课堂相结合,更好地发挥英语学科的教学作用,提高课堂教育的有效性。当然,智慧课堂的建设需要英语教师的科学设计和探索,才能更好地发挥其作用。因此,随着新课程改革的推进,初中英语教师应当对智慧课堂持续进行探索和应用,使其更好地发挥作用。

  一、初中英语教学现状分析

  1.比较重视技能教学

  教师往往习惯于讲解课本内容的课程标准要求和核心知识,通过课堂训练等方式引导学生进行有针对性的练习。没有充分考虑学生的真实情况,忽视教授培养核心素养技能的研究,教育体系的设计没有优化,导致初中英语教师在教学的过程当中只是教授课本知识,忽略了对学生英语综合运用能力的培养。

  2.教学方法不灵活

  有些老师的教学方法比较简单,英语课堂教学方法缺乏创新,没有充分体现教学目的,没有结合小学生的身心成长特点。教师正在优化教学设计以实现目标,在开发教学资源和创新探索教学模式方面还存在诸多困难,难以激发学生持续学习英语知识的积极性。

  3.师生互动不足,学生的应用意识不强

  在英语课程的学习中,师生缺乏针对各自需求和要求的有效互动和交流,这使学生习惯于依靠教师的讲解进行知识内容的学习和训练。由于教师布置课堂作业时,没有将所学的英语知识贴近现实生活,很难提高英语课堂教学的有效性。

  二、智慧课堂对初中英语课堂建设的重要性

  智慧课堂是指利用最新的信息技术将课程内容进行信息化处理,并与学生的学习需要相结合,在授课方式上设计和应用智能化系统的一种新型教育模式。初中英语课程知识点多,内容比较复杂。加强智慧教室布局,将继续激励和引导教师利用最新的信息技术,根据学生需求、教材内容和教育目标来优化初中英语教学设计。构建初中英语智慧课堂一方面能够有效增强学生学习英语的热情和主动性,另一方面有利于提高课堂教学的有效性。初中英语智慧课堂的构建能够有效地促进高强度的师生互动,在课堂当中帮助教师创设更好的教学机制,并在教学过程中更好地接收学生的学习反馈。开展智慧课堂之前,初中英语教师要了解智慧课堂的基本运作原理,并且结合学生的具体需求,全面推动初中英语课堂教学效率的提高。

  三、加强初中英语智慧课堂建设的具体措施

  1.加强对智慧教室原理的理解和认识

  不同的教师对构建英语智慧课堂的理解也是不同的,教师在开展教学工作的时候,也在不断探索和研究如何更高效地开展初中英语教学活动,由于不同教师所具有的教学经验、教学方法和理论存在差异,因此对于智慧课堂教学模式,不同的教师有自身独特的理解。需要注意的,初中英语教师应当充分认识到关于智慧教室的基础和原理,初中英语教师应当系统学习智慧课堂模式的教学方法和理论,结合学生的基本特点和实际情况有针对性地构建初中英语智慧课堂。智慧课堂是信息时代信息科学技术飞速发展的产物,是一种立体化、个性化的互动课堂,这要求初中英语教师在教学当中坚持以科学教学、灵活教学为原则,在智慧课堂的构建中,不断积累经验,不断提高初中英语教学的有效性。

  2.强化教学氛围

  教师在智慧课堂建设中要积极发挥引导、示范作用,积极表达思想,按照预先制定好的教学计划循序渐进地教学,重点加强基础知识的讲解和应用,不断加强学生的理论基础,鼓励学生深入学习听、说、读、写等英语知识,抓住机会与学生交流,营造舒适的课堂氛围。同时,学生要不断提高学习主动性,认识到加强初中英语知识学习的重要性,更加注重学习方法的总结,善于与老师或同龄人交流,通过持续合作增强学习英语的信心。

  参考文献

  [1]李静.智慧课堂的教学理念和价值追求[J].海外英语,2018(6).

  [2]马宏宇.微课在初中英语智慧课堂中的应用研:以课后作业为例[J].科技资讯,2018(8).

  [3]杜娟“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析[J].英语教师,2017(11).

  • 小学班主任的工作核心是德育,小学阶段学生的道德观念尚未形成,班主任加强德育,有利于促进学生良好思想品德的形成。德育要有效开展必须明确基本的教育方向,小学生对新鲜的事物总是充满好奇心,要注重引导,制定合理的德育教学策略,这样才能促使学生健康成长。

  • 班干部通常是指在班级中担任学生干部,协助班主任进行管理工作的学生。如果班主任没有做好班干部的选拔和培养工作,必然会影响班级管理工作的开展,从而影响教学质量和教学效率。

  • 随着经济文化发展需要,农村进城务工人员增多,农村留守儿童数量也在增多,同时也暴露出了很多复杂的教育问题,无形中给农村小学班主任工作增加了很大难度。农村学校班主任教师不断提升专业水平,加强精细化管理,已经成为当前农村学校教育教学质量发展的重要研究课题。

  • 小学阶段的班级管理是以情感培养为首要任务的。班级管理不仅是管理学生的活动,更是管理他们的情感,帮助他们养成良好的品质和个性,形成健全的人格。因此小学教师在班级管理中应当注重情感教育,通过各种手段激发学生的情感体验。

  • 对小学班主任来说,管好小学生的班级纪律可谓是一大难题,而且在管理的同时还要注意沟通艺术,因此学会和小学生进行沟通,并达到有效沟通的效果就显得尤为重要,同时肩负培养合格的社会主义建设者和接班人的使命,借助沟通的艺术为学生创造温馨的环境,能将因材施教发挥到极致,发挥学生优点,避免其缺点,提高班级管理水平任重道远。

  • 在小学教育管理工作中,心理健康教育得到了父母和教师的重视。因此,在小学教学阶段,班主任也将大多数时间放在学生的心理健康中,时刻关注学生的心理变化,为小学生提供精准化的服务。

  • 中小学教育作为基础教育,教师要真正做到面向全体提高学生的素质,必须首先解决学困生这一问题。所谓学困生,是指在一定学习阶段中出现的、在主客观因素的影响下、学习潜力暂时未被挖掘出来、学习能力暂时落后的学生。如果学困生不能得到及时转化,班集体就不能形成和维持良好的班风和学风。

  • 小学语文教学中,教师需要完成重要的教学任务,对学生进行情感方面的重点教育,促使其树立正确的人生观、价值观,形成良好的语文素养。小学班主任为了做好对班级的组织和管理,也应该对学生进行有效的德育指导,为其创设良好的学习条件。新时期,小学语文教学和班主任管理的有效结合是非常必要的。具体来说,可以通过创设语文教学情境,提高学生的学习兴趣,拓展课外知识,延伸和升华班级管理,还要注重主题班会与综合性学习结合,激发学生潜力,这对提高语文教学质量和加强班主任管理工作具有重要意义。

  • 教科研训是教师发展中心开展工作的基本机制,也是校本研修推进教师专业发展的基本机制。

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