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小学语文教学和班主任管理的有效结合

 2021-10-22  来源:123发表网 
摘要:小学语文教学中,教师需要完成重要的教学任务,对学生进行情感方面的重点教育,促使其树立正确的人生观、价值观,形成良好的语文素养。小学班主任为了做好对班级的组织和管理,也应该对学生进行有效的德育指导,为其创设良好的学习条件。新时期,小学语文教学和班主任管理的有效结合是非常必要的。具体来说,可以通过创设语文教学情境,提高学生的学习兴趣,拓展课外知识,延伸和升华班级管理,还要注重主题班会与综合性学习结合,激发学生潜力,这对提高语文教学质量和加强班主任管理工作具有重要意义。

  狄兴栋

  (甘肃省嘉峪关市长城路小学,甘肃 嘉峪关)

  摘 要:小学语文教学中,教师需要完成重要的教学任务,对学生进行情感方面的重点教育,促使其树立正确的人生观、价值观,形成良好的语文素养。小学班主任为了做好对班级的组织和管理,也应该对学生进行有效的德育指导,为其创设良好的学习条件。新时期,小学语文教学和班主任管理的有效结合是非常必要的。具体来说,可以通过创设语文教学情境,提高学生的学习兴趣,拓展课外知识,延伸和升华班级管理,还要注重主题班会与综合性学习结合,激发学生潜力,这对提高语文教学质量和加强班主任管理工作具有重要意义。

  关键词:小学语文;班主任管理;有效结合

  小学阶段的语文是一门非常重要的学科,同时小学也是培养学生形成正确观念的关键时期,教师要引导学生深入了解知识内涵,受到文学熏陶。小学语文教学对班主任管理工作开展具有重要意义。班主任是一个班级的重要管理者和组织者,担负着培养学生健全人格和良好道德品质的重要责任,并且很多班主任都是由语文教师兼任的,所以在这样的背景下,有必要探索小学语文教学和班主任管理有效结合的重要方式,通过发挥语文学科的优势,为班主任管理工作开展提供有力的帮助,促使小学生更好地学习和成长。

  一、创设语文教学情境,提高学生的学习兴趣

  在小学语文教学过程中,教师要充分发挥教学组织和引导作用,关注学生的主体地位,为了促使学生积极主动地参与到语文学习中,教师应该注重对传统教学模式的革新,通过创设教学情境,提高学生的学习兴趣,加强他们语文学习的参与感,从而形成端正的学习态度,在具有浓厚人文氛围的学习环境下,他们会感到身心愉悦,变得更加热爱学习,这样通过提供良好的学习环境,对做好班主任管理也会产生很大的帮助作用[]。例如,在教学《落花生》时,教师在引导学生思考花生具有的精神品质的时候,花生是埋在土里的,不像苹果、桃子那么的光彩诱人,但体现了默默奉献、不图虚名的良好品质,为了让学生理解借物喻人的表达方法,可以创设生活化教学情境,引导学生联系生活,不能过于重视外表,如不要攀比,而是要将更多的精力放在学习上,在正确价值观的引导下,立志在以后成为一个对社会有用的人才。在这样的语文教学过程中,就实现了与班主任管理之间的有效结合,借助语文学科的人文性特征,对学生良好的思想品德进行引导和培养,最终取得全面的教育效果。

  二、拓展丰富课外知识,延伸和升华班级管理

  小学语文教学不能局限于课内范围,丰富的课外知识也是重要内容,所以必须要重视拓展课外空间,这样不但扩大了学生的知识面,也会为班主任管理工作提供更大的可能性,有助于延伸和升华班级管理,从而促使语文教学与班主任管理更好地结合。教师可以结合实际教学情况,选择生活中或者社会上一些热点事件,或者推荐一些经典的文学作品,引导学生阅读和学习,对学生的思想情感进行启发引导,这样会产生巨大的教育意义[2]。例如,教师可以将一些经典儿童故事绘本引人教学中,如《铁杵磨针》《班门弄斧》等,学生在阅读这些故事的时候,阅读理解能力得到了锻炼,并且也能从中获得一些启发,懂得一定的道理,这样的教学活动会更加具有实践性,产生深刻的教育意义。

  三、主题班会与综合性学习结合,激发学生潜力

  小学生的年龄还很小,身心发育不成熟,所以应该革新教学模式和班会开展形式,通过主题班会与综合性学习的结合,为学生提供更多充分展示自我的机会,激发学生潜力。班主任在主题班会开展的过程中,除了要关心学生的学习成绩,还要关注他们能力的发展,包括人际交往、语言表达、才艺特征等,真正地落实素质教育改革理念,这才能对学生的学习成长做出更科学的引导[3]。例如,在教学《圆明园的毁灭》时,教师可以组织开展“勿忘国耻,吾辈自强”的主题班会,引导学生通过一个个历史事件,回顾中华民族那段屈辱的历史,从中获取教训,产生奋进的精神力量,为做好班级管理工作提供了很大的帮助作用,取得了良好的效果。

  总之,小学语文教学和班主任管理之间具有密切的相通性,应该努力将二者有效结合,教师要促使学生在语文学习的同时,培养其形成正确的观念,获得丰富的思想情感,有助于学生的综合素质全面发展。

  参考文献:

  [1]孔丽丽.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J.中学课程辅导,2020(3):125.

  [2]董淑荷.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].课外语文,2020(4):41-42.

  [3]周玉英浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].新课程(教研版),2020(4):28-29.

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