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教育现代化杂志

教育现代化杂志

Education Modernization

主管单位:中华人民共和国工业和信息化部
主办单位: 中华人民共和国工业和信息化部 
国际刊号:2095-8420
国内刊号:11-9354/G4
审稿时间:1个月内
邮发代号:82-770
创刊:2014
类别:社会科学II
周期:周刊
发行:北京
语言:中文
曾用名:教育现代化
出版社:行政事业单位类
邮编:100040
主编:冯增俊
影响因子:0.000
主要栏目:
  • 人才培养与机制创新 教学改革与探索 创业与创新 高等教育 探索与实践 课程与教学 思想品德教育 调查及研究报告 现代教育技术 职业技术教育 本期特稿

教育综合
教育现代化杂志简介
教育现代化杂志简介
《教育现代化》坚持
教育现代化杂志被以下数据库收录
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教育现代化杂志投稿(收稿)方向
人才培养与机制创新 教学改革与探索 创业与创新 高等教育 探索与实践 课程与教学 思想品德教育 调查及研究报告 现代教育技术 职业技术教育 本期特稿
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教育现代化杂志投稿须知
教育现代化编辑部审稿快吗?(审稿时间:1个月内)
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编辑部审稿周期1个月内,不代表你现在投稿,审稿周期一到就能发表,仅仅是在这个时间内审核你的文章,编辑老师每天会收到很多稿件,即使你的文章优秀,被审完后无任何问题,也需要排期发表,因为在你之前已经有很多稿件了,每一期杂志就那么点版面,投稿量远大于现有版面量,今年投稿的论文,正常是需要等到明年(甚至是下半年、后年)见刊,自行投稿会更慢,这是目前行业现状。

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教育现代化杂志编辑部征稿中!投稿须知

1、《教育现代化》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、《教育现代化》姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、《教育现代化》文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、《教育现代化》文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、《教育现代化》为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

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  • 论教育现代化的本质特性及实践形态

    作者:冯增俊

    近20年来,教育现代化始终是中国教育发展及教育研究中的热点,说的确切一些,或许世界上从来也没有一个国家像中国这样关注过教育现代化问题了。现在不仅对教育现代化的研究可谓汗牛充栋,特别是当下由各级政府制定了各种发展规划和指标体系,更是前所未有,但对什么是教育现代化却依然仁者见仁,智者见智,莫衷一是。随着

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  • 论西方自然主义教育思想对现代人本主义教育思想的影响

    作者:刘黎明

    现代人本主义教育思想与西方自然主义教育思想有着千丝万缕的联系,后者对前者有深刻的影响,这主要表现在对传统教育的批判、教育思想的渊源、教育思想的理论基础、教育目标观、教学过程观、教学原则论等方面。正是借助于西方自然主义教育思想,马斯洛和罗杰斯才建构人本主义教育的大厦。

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  • 教育信息化对城镇化的促进作用

    作者:李钢

    本文从区域科学发展的角度,提出目前城镇化发展中需要注意三个种类服务半径,提出教育可以促进三个服务半径的协调发展。论证了教育促进信息化,教育和信息化促进城镇化发展的作用意义。

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  • 用认知方程组解决群体认知问题

    作者:程智

    本文利用认知方程组,结合个体之间的相互作用分析来探讨群体认知的问题。研究的内容为不同条件下,群体的平均认知模式的计算。这些条件包括了无相互作用的群体之间的平均认知模式、有相互作用的单个群体的平均认知模式、年龄相同的两个群体之间的平均认知模式、年龄不同的两个群体之间的平均认知模式。通过计算分析,得出这

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  • 基于.Net平台的Kinect注意力远程评估与训练系统研究

    作者:王磊;王蔚

    为了对注意力障碍者进行评估以及相关的增强训练,提出了一种基于Kinect体感交互技术的注意力远程评估训练方法,该方法采用体感交互方式,让个体以更加自然的方式与外界沟通。同时为了实现远程评估的目的,将本系统建立在.Net平台之下。实验结果表明该评估手段可以反映被测者真实的注意力水平,同时针对性训练表现

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  • 教育评价学教材体系建设的基本轨迹与未来走向

    作者:吴钢

    我国教育评价学教材体系研究经历了三个阶段:引进和摸索阶段、构建和形成阶段、优化和完善阶段。发展中得到的基本经验:要不断地学习世界各国教育评价的先进理论和科学方法、立足国情有效吸收国外教育评价的先进理论和科学方法、教育评价学教材体系要在教育评价实践中不断充实完善。存在的主要问题有:教材理论体系有待深入

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  • 技术师范院校学前教育本科专业人才培养现状调查及对策分析——以广东技术师范学院为例

    作者:陈丽君;吴和笑

    以广东技术师范学院学前教育专业四个年级本科学生为对象,通过问卷调查,考察当前学前教育专业的人才培养现状。主要调查了学前教育专业人才培养目标、课程设置和学生对教学方式的评价等方面,并根据调查结果提出相应的对策与建议,为职业技术类师范院校学前教育本科专业的人才培养提供参考和借鉴。

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  • 高职学前教育专业实习中的隐性课程建设

    作者:袁曦

    隐性课程是与显性课程相对应的概念,在高职学前教育专业实习中加强隐性课程建设可以促进学生职业道德和职业价值观、职业关键能力的形成和发展。在高职学前教育专业实习中进行隐性课程的建设,要注意慎重选择实习幼儿园、加强实习课程建设,加强实习规章制度建设及减少实习中负向的隐性课程的影响。

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  • 英美公民教育课程发展的比较研究

    作者:苏洁;傅建明

    近年来,公民教育在世界范围内受到广泛关注,其中英国和美国的公民教育具有代表性。两国公民教育课程发展的背景、目标、内容、实施以及评价方面各具特色。通过比较发现,有效的公民教育课程发展需要做到三点:政府主导,明确目标;整合课程内容,完善评价体系;确保资金投入,优化师资队伍。

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  • 美国教师组织化生存散论

    作者:龚兵;王丛丛

    组织化生存是当前美国教师极具代表性的生存和生活方式,特指美国教师与所属组织之间所形成的一种相互支持、高度依赖的亲密关系。美国教师组织化生存烙刻上了美国教育和文化的独特印记。美国教师的组织化生存既是一种多赢的选择,也是一种有代价的合作,对美国教师和教育的未来将产生持续影响。

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  • 农业院校工商管理硕士(MBA)的目标定位与培养模式——以湖南农业大学为例

    作者:莫鸣

    工商管理硕士(MBA)教育项目是以实用型管理人才为培养目标,农业院校结合学校特色与学科优势,形成了具有鲜明特色的培养目标。湖南农业大学MBA教育在培养目标上定位于地方区域经济发展,主要为农村社会和农业企业培养中高层应用型综合管理人才;结合学校特色和学科优势,课程体系设置为基础课、核心课和选修课三个模

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  • 现代职业教育体系中职办学定位思考与研究

    作者:陈章余;钦惠平;林雅乾

    随着现代职教体系的逐步构建,当前本科院校普遍注重中职学生英语、数学等公共基础课能力的培养,特别是中职办学定位问题,显得尤为重要。中职校要立足中职教育的基础性、衔接性、发展性三个方面来考虑中职办学定位问题,抓住现代职教体系建设的发展机遇,深化课程改革,激发职业教育办学活力,促进中职本科院校协同发展。

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  • 加大科研经费投入,促进科研成果产出

    作者:陶欣欣;魏顺平

    科研工作的投入决定科研工作的开展力度与成效。为了研究科研工作的投入产出关系,以2008-2013年国家开放大学系统科研投入及其产出为研究对象,进行相关性及回归分析。发现随着资助金额的增加,受资助论文数也在增加;但是资助金额对被引用论文篇数和高质量论文篇数的正向影响较小。指出为了提高学校的科研成果产出

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  • 铁道电气化专业生产实习环节的实践与思考

    作者:王娟娟;王英;卢利虹;刘思华;李东辉

    专业实践实习是铁道电气化专业教学计划中必不可少的组成部分。本文在分析我校电气化专业校外实践实习基地的基础上,基于本专业培养目标,结合我教研室制定的实习流程,对实践实习中存在的问题进行了探索与思考;且总结了多年的实践教学,针对前述具体问题提出了相应的解决方法和可行性建议。这些工作均有助于电气专业的实践

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  • 论卢梭的痛苦教育的意蕴及其启示

    作者:何夙旎

    痛苦可以说是人生的主题。一个人透视痛苦的深度等同于透视生存的深度。法国著名哲学家、教育家卢梭对"痛苦教育"的意蕴及价值作了深刻的阐释。这表现在:痛苦是有用的学习工具;历经痛苦才能习得生存之道;痛苦使人更懂得爱与同情。透视卢梭对痛苦教育的阐释,对当今儿童教育的改革具有十分重要的启示意义。

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  • 西方自然主义教育思想如何面向教育实践

    作者:刘黎明;何夙旎

    西方自然主义教育思想面向教育实践,是实现西方自然主义教育思想在中国的当代价值的有效路径,其基本内容是:弘扬西方自然主义教育思想的理论与实践相结合的传统,与时俱进;树立服务于教育实践的意识;自然教育思想研究者介入教育实践;在面向教育现实中超越和反驳实践;在面向教育现实中实施"自我批判"。

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  • 教育政策学习与国家教育治理能力现代化建设——评《全球教育政策转移比较研究》

    作者:冯增俊

    新的全球化时代致使中国教育现代化面临的内外环境形势正发生着深刻的变化。从外部发展环境来看,全球化日益深化,国际竞争异常激烈,加强全球范围教育的交流、合作与学习显得日益紧迫;从国内看,新型工业化、信息化以及城镇化发展,对深化教育领域综合改革,实现教育事业科学发展提出更为现实的诉求。如何实现由办教育向管

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  • 英国伊顿公学的文化特色

    作者:王彦力

    英国伊顿公学被公认为是世界精英教育的典范。这座古老学府不仅持之以恒地保持了世界公认一流的教学水平,更重要的是它还一如既往地拥有着总可以蒸腾起英国人无尽文化情愫的独特文化传承:个性独立、友爱忠诚、刻苦顽强、智慧优雅和极强的社会责任感与使命感。考察伊顿公学的文化特色,不仅可以为基础教育阶段评价机制、基础

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  • 基于.NET的网络调查问卷自动生成模块的设计与实现

    作者:陈红华;祁彬斌

    问卷调查是研究工作中的极为重要数据搜集环节。传统的问卷调查方式耗时耗力,针对这一问题,本文在解析B/S模式下的浏览器与服务器之间工作原理的基础上,设计并实现了基于.NET的网络调查问卷自动生成功能模块。本文对此功能模块的设计与关键技术的实现进行了详细描述。

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  • 有学校特色的时间管理:社会时间的启示

    作者:岳丹桂;石艳

    在当下近似于科层制组织的学校中,学校时间制度看似被严格遵循,实际上却并非如此。时间具有社会性,时间对学校中不同群体有不同的意义,学校管理者、教师和学生等对时间有不同的观念与分配要求,这使当前学校整齐划一的时间安排与学校不同群体的时间需求形成冲突。这要求学校在时间管理上将学校社会时间纳入视野。学校中不

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